Workshops

Termin: Donnerstag, 05.03.2026, 09:00-16:00 Uhr 

Prüfungen sind ein zentraler Aspekt der Lehre an Hochschulen, für den eine faire, transparente und zeiteffiziente Gestaltung, Durchführung und Bewertung entscheidend ist. Dieser Workshop widmet sich unterschiedlichen Aspekten der Prüfungsgestaltung von A wie Aufgaben formulieren, über die Auswahl von Prüfungsformaten, Rahmenbedingungen für die Prüfungen, die Formulierung von Bewertungskriterien bis hin zu Z wie Zensuren vergeben.

Inhalte:

• lernzielorientierte Gestaltung von Prüfungen
• Rahmenbedingungen für die Prüfungsgestaltung
• Auswahl von Prüfungsformen
• Formulierung von Aufgaben
• Merkmale fairer und transparenter Prüfungen
• Prüfungs- und Bewertungskriterien

Arbeitsweise:

Im Workshop werden wir gemeinsam den Prozess der Prüfungsgestaltung durchlaufen und uns mit unterschiedlichen Fragen und Rahmenbedingungen beschäftigen, an denen Sie sich bei der Prüfungsgestaltung orientieren können. Dabei wechseln sich kurze theoretische Impulse mit praktischen Übungen ab. In den Übungen wird der Bezug zu Ihrer eigenen Praxis hergestellt.

Referentinnen: Dr. Kerstin Nolte, Abteilung V Hochschulentwicklung, und Dr. Mareike Kobarg, ZLL, HAW Kiel

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Prüfen & Bewerten

Zugeordnetes Querschnittsthema: Kompetenzorientierung

Kompetenzstufe: Wissen & Verstehen

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: C23-1.32 (Seminarraum des ZLL im Lerndock 23)

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 26.02.2026, 10 Uhr, über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Montag, 09.03.2026, 09:00-15:00 Uhr 

Das kooperative Arbeiten der Studierenden ist ein wichtiger Bestandteil verschiedener Lehrveranstaltungen. Dabei ergeben sich unterschiedliche Herausforderungen in Bezug auf die Rahmenbedingungen des kooperativen Arbeitens, die Aufgabenstellung, die Dokumentation der Ergebnisse und andere. In diesem Workshop werden wir diese Herausforderungen diskutieren.

Im Anschluss gibt es die Gelegenheit, für die eigenen Lehrszenarien passende digitale Werkzeuge, die bei der Ausgestaltung des kooperativen Arbeitens hilfreich sein können, kennenzulernen und auszuprobieren.

Ziele: Die Teilnehmer*innen können...

• unterschiedliche Szenarien der kooperativen Zusammenarbeit von Studierenden beschreiben und kennen erste Schritte zur Umsetzung.
• sich mit den Herausforderungen, die mit dem kooperativen Arbeiten einhergehen, auseinandersetzen und Lösungen formulieren.
• passende digitale Tools auswählen, um das kooperative Arbeiten der Studierenden zu unterstützen.

Referentinnen: Dr. Mareike Kobarg & Juliane Möhring, ZLL, HAW Kiel

Arbeitseinheiten: 7 / Zeitstunden: 5,25 (plus Pause)

Zugeordnete Themengebiete: Lehren & Lernen, eDidaktik

Art: Hochschuldidaktischer Workshop 

Ort: Raum wird noch bekanntgegeben

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 28.02.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Dienstag, 10.03.2026, 10:00-12:30 Uhr 

Mit H5P (h5p.org) lässt sich innerhalb oder auch außerhalb von Moodle interaktiver Content erstellen. Wir zeigen neben den vielfach bekannten, klassischen Aufgabentypen (u. a. Multiple Choice, Question Set, Drag Text) auch weniger bekannte oder neuere Aufgabentypen, wobei wir uns bei der Auswahl auch nach den Interessen der Teilnehmer*innen richten. Wir testen die Aufgabentypen kurz an und loten gemeinsam aus, welches Potential die Aufgaben für den jeweiligen Anwendungskontext haben. Zudem erklären wir das Zusammenspiel von H5P und Moodle und geben Einblicke in die Versuchsverfolgung.

Inhalte:

• Kennenlernen von H5P
• Einführung in interaktive Aufgabentypen
• erste Übung zum Erstellen eigener Aufgaben

Ziele:

Die Teilnehmer*innen können für ihren fachlichen Kontext passende H5P-Inhaltstypen auswählen und exemplarisch eigene Aufgaben mit H5P in Moodle erstellen. 

Referentinnen: Daniela Blanke und Christine Brunn, TH Lübeck

Arbeitseinheiten: 3 / Zeitstunden: 2,25 (plus kurze Pause)

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Lehren & Lernen

Zugeordnetes Querschnittsthema: eDidaktik & Digitales

Kompetenzstufe: Anwenden

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: online

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 23.02.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Donnerstag, 12.03.2026, 11:00-12:30 Uhr 

In dieser Onlineveranstaltung zeigen wir Ihnen, wie Sie Ihre Kurse in Moodle finden, mit Inhalt füllen und Studierende hinzufügen und verwalten können. Zusätzlich gibt es selbstverständlich viele Tipps im Umgang mit Moodle und Raum für Ihre Fragen!

Dieser Kurs richtet sich an Einsteiger*innen und bietet Basisinformationen, um entspannt ins Semester starten zu können.

Ziele:

Die Teilnehmer*innen lernen...

• sich in Moodle zu orientieren und Kurse zu finden,
• Studierende in Kurse einzuschreiben und die Selbsteinschreibung zu aktivieren,
• Materialien in Moodle-Kursen bereitzustellen und über Moodle mit Ihren Studierenden zu kommunizieren.

Voraussetzungen: keine

Referentin: Maud Partecke, ZLL, HAW Kiel

Arbeitseinheiten: 2 / Zeitstunden: 1,5

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Lehren & Lernen

Zugeordnetes Querschnittsthema: eDidaktik & Digitales

Kompetenzstufe: Anwenden

Art: Impuls für die (Online-)Lehre

Ort: online

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 11.03.2026, 10 Uhr, über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Donnerstag, 12.03.2026, 13:30-15:00 Uhr 

In dieser Onlineveranstaltung zur Kursraumgestaltung lernen Sie sowohl die Anwendung von bereitgestellten Templates als auch, wie Sie Ihre Kurse ganz individuell mit dem richtigen Kursformat, mit Lernpfaden und übersichtlich gestalteten Textfeldern strukturieren und attraktiver gestalten können.

Dieser Kurs richtet sich sowohl an Einsteiger,*innen als auch an Lehrende, die schon erste Erfahrungen mit Moodle gesammelt haben. 

Ziele:

Die Teilnehmer*innen lernen...

• bereitgestellte Vorlagen für ihre Kurse zu nutzen,
• das passende Kursformat für ihren Kurs auszuwählen,
• Blöcke mit verschiedenen Funktionen in ihrem Kurs hinzuzufügen,
• wie über Aktivitätsabschlüsse und Voraussetzungen Lernpfade in Moodle erstellt werden.

Voraussetzungen: keine

Referentin: Juliane Möhring, ZLL, HAW Kiel

Arbeitseinheiten: 2 / Zeitstunden: 1,5

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Lehren & Lernen

Zugeordnetes Querschnittsthema: eDidaktik & Digitales

Kompetenzstufe: Anwenden

Art: Impuls für die (Online-)Lehre

Ort: online

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 11.03.2026, 10 Uhr, über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Freitag, 13.03.2026, 09:00-16:00 Uhr 

Der Bedarf an gut ausgebildeten Fachkräften im MINT-Bereich steigt. Auch für Frauen bieten MINT-Berufe attraktive Karrierechancen. Dennoch ist der Frauenanteil in diesen Fächern teilweise noch sehr gering. Wie können Studiengänge und Lehrveranstaltungen in MINT-Fächern so gestaltet werden, dass insgesamt mehr Frauen ein MINT-Studium aufnehmen?

Inhalte:

• Betrachtung der Dimensionen gesellschaftlicher Kontext, Rahmenbedingungen von Lehre, Fachinhalte, Lehrende, Lernende, Lernziele, Lehrmethoden sowie Kommunikation & Interaktion in der Lehre
• Besprechung von Fall- und Best-Practice-Beispielen
• diversitätssensible Planung eigener Lehrprojekte der Teilnehmenden und Austausch mit den anderen Teilnehmenden darüber

Ziele:

Ziel ist es, zu klären, was gender- und diversitätssensible Hochschullehre bedeutet und wie genderinklusive Lehre in den MINT-Fächern konkret umgesetzt werden kann.

Referentin: Dr. Steffi Nothnagel, divcono Diversity Consulting

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6 (plus Pausen)

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Evaluieren, Reflektieren & Weiterentwickeln

Zugeordnetes Querschnittsthema: Diversität & gesellschaftliche Verantwortung

Kompetenzstufe: Bewerten und Erzeugen 

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: C23-1.32 (Seminarraum im Lerndock 23)

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 15.02.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144.

Termine: 

• Online-Selbststudienphase: möglich im Zeitraum 23.03. bis 26.04.2026, eigene Zeiteinteilung
• virtuelles Präsenztreffen: Dienstag, 28.04.2026, 09:00-12:30 Uhr 

Thema:

Nicht nur in Vorlesungen, sondern auch in anderen universitären Veranstaltungen haben Lehrende mit großen Studierendenzahlen zu kämpfen – online genauso wie in Präsenz. Vielfach kommt in solchen Situationen das Gefühl auf, dass man dann eben nur Vorträge halten könne. Dies ist jedoch nicht der Fall. Auch die scheinbar ungünstige Voraussetzung einer sehr großen Studierendengruppe ermöglicht es, die Studierenden zu aktivieren und damit zum Lernen anzuregen. Wie Großveranstaltungen dieser Art strategisch geplant werden können, welche Methoden sich hierfür eignen und wie man mit den speziellen Herausforderungen großer Gruppen umgehen kann, sind Themen dieses hochschuldidaktischen Workshops. Dabei thematisieren wir sowohl Online- als auch Präsenzlehrveranstaltungen mit großen Gruppen.

Inhalte und Methoden/Arbeitsformen:

Der Workshop wird komplett online im Flipped-classroom-Format mit verpflichtender Online-Selbstlernphase, gefolgt von einem Online-Präsenztermin wird durchgeführt. Sie erhalten am 24.03.2026, also fünf Wochen vor der Veranstaltung, Selbstlernmaterialien, mittels derer Sie sich mit den wesentlichen Herausforderungen im Kontext großer Lehrveranstaltungen beschäftigen können. Gleichzeitig erhalten Sie eine Aufgabe. Diese Online-Selbstlernphase können Sie individuell, d. h. zeitlich und örtlich unabhängig, planen. Planen Sie für das Selbststudium bitte ca. drei Stunden ein. In unserer synchronen Onlinephase am 28.04.2026 klären wir dann weitere Fragen und Anliegen Ihrerseits. Sie erhalten weitere Informationen und Tipps und haben die Möglichkeit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.

Ziele:

• Die Teilnehmenden benennen Möglichkeiten, wie mit den Herausforderungen von Großveranstaltungen geschickt umgegangen werden kann.
• Sie gestalten Großveranstaltungen lernförderlich, d. h. setzen aktivierende Lehrmethoden ein und unterstützen die Studierenden im Rahmen der Möglichkeiten von Großveranstaltungen individuell.
• Sie gestalten Großveranstaltungen auch in der Onlinelehre lernförderlich.

Referentin: PD Dr. Ulrike Hanke, Hanke Teachertraining

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Lehren & Lernen

Zugeordnete Querschnittsthemen: Rolle & Haltung der Lehrperson, Kompetenzorientierung

Kompetenzstufe: Wissen & Verstehen

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: online

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 23.02.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144.

Termin: Freitag, 08.05.2026, 09:30-13:30 Uhr 

“Das war eine gute Erklärung!” Wenn Studierende Lehre positiv bewerten, heben sie oft den verständlichen Erklärungsstil der Lehrperson hervor. Jedoch bleibt für Lehrende häufig unklar, inwieweit die Lerninhalte verstanden wurden. Wie müssen Erklärungen gestaltet sein, wie viel Hilfestellung ist sinnvoll und welche Rolle spielen (Rück-)Fragen an die Studierenden?

Inhalte:

• Prinzip der minimalen Hilfe
• Kriterien guten Erklärens
• praxisrelevante wissenschaftliche Erkenntnisse

Ziele:

Am Ende des Workshops können Teilnehmende das Prinzip der minimalen Hilfe und Kriterien guten Erklärens beispielhaft anwenden. Dieses didaktische Hintergrundwissen und die Techniken befähigen Sie dazu, Ihre Lehre so zu gestalten, dass die Studierenden mehr Erfolge erleben und Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen.

Arbeitsweise:

Der Workshop bietet eine abwechslungsreiche Mischung aus interaktiven Vorträgen, kleinen Experimenten, Raum für Diskussion sowie einer Übung zum Erklären in Kleingruppen.

Vorbereitung:

Bringen Sie für die Erklärübung gegen Ende des Workshops bitte ein Thema mit, das Sie in wenigen Minuten erklären können. Die Übung wird in Gruppen von maximal vier Personen stattfinden.

Referentin: Dipl.-Psy. Jenny Alice Rohde, TU Hamburg

Arbeitseinheiten: 5 / Zeitstunden: 3,75 (plus Pause)

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Lehren & Lernen

Zugeordnete Querschnittsthemen: Rolle & Haltung der Lehrperson, Kompetenzorientierung

Kompetenzstufe: Anwenden

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: online

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 23.04.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Dienstag, 30.06.2026, 09:00-17:00 Uhr 

Gruppenarbeiten sind an Hochschulen immer mehr an der Tagesordnung. Innerhalb eines Semesters muss ein:e Studierende:r in der Regel in mehreren Kursen Seminararbeiten oder Präsentationen gemeinsam mit Kommiliton:innen vorbereiten oder bearbeiten. Vor dem Hintergrund des Zieles, auch überfachliche Kompetenzen der Studierenden zu fordern und zu fördern, ist dies wünschenswert und sinnvoll. Jedoch: Nicht jeder Arbeitsauftrag, der nun in Gruppen statt alleine gelöst wird, ist eine sinnvollen Gruppenarbeit. Selbst hervorragende Teamarbeiten können ad absurdum geführt werden, wenn am Ende lediglich das Produkt der Gruppenarbeit auf fachliche Inhalte bewertet und die Note dann auf alle Gruppenmitglieder verteilt wird. Zudem erschweren zuweilen Regelungen in der Prüfungsordnung die Gruppendynamik, wenn beispielsweise gleichzeitig Kooperation gewünscht ist und die individuellen Leistungen bewertet werden sollen.

In diesem Kurs werden daher Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung von Gruppenarbeiten betrachtet. Dabei stehen die Fragen im Raum, was bei der Gestaltung von Gruppenarbeiten zu beachten ist, welche „Fallen“ es geben kann (auch aus der Prüfungsordnung), und wie diese umgangen werden können, damit schließlich eine sinnvolle Bewertung stattfinden kann.

Inhalte: 

Die folgenden Inhalte und Lernziele sind als Grundlage für weitere Absprachen zu verstehen. Ich gehe gerne auf Ihre detaillierten Wünsche ein:

• Grundlagen der Gruppendynamik, um diese gezielt gestalten zu können
• typische gruppendynamische Herausforderungen
• Sozialkompetenz und Teamkompetenz
• Grundkenntnisse und Dimensionen der Leistungsbewertung
• Bewertungsnormen
• Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung von Gruppenarbeiten
• Schwierigkeiten bei der Bewertung von Gruppenarbeit und Maßnahmen zu deren Überwindung

Ziele:

• Die Teilnehmer:innen haben Grundkenntnisse über Gruppenprozesse und Gruppendynamiken und können diese zur bewussten Gestaltung von Arbeitsaufträgen für Gruppenarbeiten einsetzen.
• Sie können gezielt soziale Kompetenzen für den Situationstyp „Kooperation in Gruppen und Teams“ als Lernziele für Gruppenarbeiten formulieren.
• Sie kennen Möglichkeiten, diese Lernziele durch Gruppenarbeiten neben den fachlichen Lernzielen zu fördern und können sie individuell auf ihre Bedürfnisse anpassen.
• Sie kennen mögliche Bewertungsnormen für Prüfungen und setzen sie gezielt ein.
• Sie kennen Möglichkeiten und Grenzen, Gruppenarbeiten entsprechend der (fachlichen und überfachlichen) Lernziele zu bewerten und können sie für ihre Veranstaltungen umsetzen.

Arbeitsweise:

Die Teilnehmenden haben im Verlauf der Veranstaltung immer wieder Zeit, eigene Prüfungen zu entwickeln und auszugestalten. Es bietet sich an, eigene Unterlagen – gerne auch gleich den
Laptop – mitzubringen.

Referent: Dr. Sebastian Walzik, didaktik & kommunikation

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6 (plus Pausen)

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Prüfen & Bewerten

Zugeordnetes Querschnittsthema: Kompetenzorientierung

Kompetenzstufe: Anwenden

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: C23-1.32 (Seminarraum im Lerndock 23)

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 15.06.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Mittwoch, 01.07.2026, 09:00-16:00 Uhr 

Im Angesicht komplexer gesellschaftlicher Krisenlagen schafft es eine extreme Rechte zunehmend, menschenverachtende und antidemokratische Haltungen anschlussfähig zu machen. Gerade Hochschulen geraten dabei immer stärker in den Fokus des Rechtsextremismus und rechtsextreme Einstellungsmuster wie z. B. Antisemitismus, Rassismus und LGBTIQ*-Feindlichkeit treten in der Hochschule mitunter ganz alltäglich in Erscheinung.

In diesem Workshop bieten wir Ihnen einen Einblick in die Einflüsse und Auswirkungen menschenverachtender, rechtsextremer Narrative auf den Bereich Hochschule. Darüber hinaus entwickeln wir - mit Ihnen gemeinsam - in interaktiven Methoden konstruktive, demokratieförderliche und -schützende Haltungen und Verhaltensoptionen.

Inhalte: 

• Erkennen grundlegender Strukturen, Strategien und Erscheinungsformen des Rechtsextremismus
• Entwicklung von Handlungsoptionen gegen Rechtsextremismus in unterschiedlichen Bereichen der Hochschule
• Entwicklung von Handlungsoptionen zur Demokratiestärkung im Kontext Hochschule

Referent*innen: Regionales Beratungsteam gegen Rechtsextremismus Kiel

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6 (plus Pausen)

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Rolle & Haltung der Lehrenden

Zugeordnetes Querschnittsthema: Diversität

Kompetenzstufe: Wissen & Verstehen

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: C23-1.32 (Seminarraum im Lerndock 23)

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 16.06.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termin: Donnerstag, 02.07.2026, 09:00-16:00 Uhr 

Diversität wird an der HAW Kiel auf vielen Ebenen thematisiert, auch in der Hochschullehre. Die angemessene Berücksichtigung von geschlechtlicher Vielfalt im Lehr- und Lernalltag wird jedoch noch oft als Herausforderung erlebt. Wie gehe ich in der Lehre und im Studierendenkontakt mit neuen Namen oder Neo-Pronomen um? Wie kann ich als Lehrende*r geschlechtliche Vielfalt mitdenken und das Thema in meinem Feld kompetent integrieren?

In diesem Workshop werden Grundlagen zum Umgang mit geschlechtlicher Vielfalt im Lehralltag vermittelt und Unsicherheiten diesbezüglich geklärt. Begriffe, die oft im Zusammenhang mit geschlechtlicher Diversität auftauchen (u. a. inter*, trans*, non-binary) werden definiert. Né Fink führt beispielhaft in die Lebensrealitäten unterschiedlicher Geschlechter ein und gibt einen Überblick, welche Missverständnisse und Hürden es besonders im Kontext Lehre geben kann. Zusätzlich gibt es praktische Tipps und Übungen für den respektvollen Umgang mit dieser Zielgruppe, damit der Kontakt im universitären Alltag kompetent, leicht und selbstverständlich gelingt.

Inhalte: 

• Sensibilität für geschlechtliche Vielfalt
• Kenntnisse über Begriffe und die Unterschiede verschiedener Gruppe und deren Alltagserfahrungen/Bedarfe
• rechtliche Rahmenbedingungen (u. a. Geschlechtseintrag "divers")
• Basics zu geschlechterinklusiver Sprachverwendung
• Methoden und Tools für einen kompetenten Umgang im Kontakt mit geschlechtlicher Vielfalt im Lehrkontext

Referent: Né Fink (dey/dem), Diversity Trainings & Systemische Beratung

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6 (plus Pausen)

Zugeordnetes Handlungsfeld von Lehrenden: Evaluieren, Reflektieren & Weiterentwickeln

Zugeordnete Querschnittsthemen: Rolle & Haltung der Lehrperson, Diversität & gesellschaftliche Verantwortung

Kompetenzstufe: Wissen & Verstehen

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: C23-1.32 (Seminarraum im Lerndock 23)

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 20.05.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Termine: 

• Freitag, 03.07.2026, 09:00-12:30 Uhr, und Freitag, 10.07.2026, 09:00-11:00 Uhr
• dazwischen: Selbstlernphase

Bei der Gestaltung kompetenz- und handlungsorientierter Lehre stellt sich die Frage, wie Lernsequenzen über die Präsenzphase der Lehrveranstaltung hinaus konzipiert und begleitet werden können. Das Selbststudium, bislang meist auf die individuelle Vor- und Nachbereitung der
Lehrveranstaltung durch die Studierenden reduziert, rückt dabei zunehmend ins Interesse. Denn
Präsenz- und Selbststudium können sich gut ergänzen. Dafür müssen die Stärken der beiden Formen beachtet und lernförderliche Verzahnungen entwickelt werden. Gerade das „begleitete Selbststudium“ bietet die Möglichkeit, im Sinne eines konstruktivistischen Lernverständnisses
eigenständige Lernprozesse zu fördern, indem die Studierenden selbst die Verantwortung für ihren
Lernfortschritt und ihr Lerntempo übernehmen.

In diesem Workshop lernen Sie Varianten von Umsetzungsmodellen des Selbststudiums kennen. Im Vordergrund stehen die praxisnahe Beschreibung und der Transfer auf die eigene Lehrveranstaltung.

Inhalte: 

• Selbstreflexion eigener Lernerfahrungen mit dem Selbststudium
• Modelle des Selbststudiums sowie ihrer didaktischen Bestandteile
• bewusste Planung des Workloads und die Verteilung auf Präsenz- und Selbststudium für die eigenen Lehrveranstaltungen
• methodische Ansätze zur Verknüpfung von Selbststudien- und Präsenzstudienanteilen
• Transfer in die eigene Lehrveranstaltung

Methoden:

• Wechsel von Inputs, praktischen Übungen und kollegialem Erfahrungsaustausch
• Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit
• exemplarisches Arbeiten an einer eigenen Lehrveranstaltung

Ziele: Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop in der Lage,

• die Bedeutung und Potenziale des begleiteten Selbststudiums zu erkennen,
• aus unterschiedlichen Umsetzungsmodellen das für ihre Lehrveranstaltung passende anhand der formulierten Lernziele auszuwählen,
• zu entscheiden, welche Lernprozesse besser für das Präsenz- oder Selbststudium geeignet sind und
• eigene Selbststudieneinheiten zu konzipieren und lernzielorientiert mit den Präsenzphasen zu verzahnen.

Hinweis zur Vorbereitung:

Bitte halten Sie eine Lehrveranstaltung bereit, für die Sie ein „begleitetes Selbststudium“ entwickeln
oder ein bestehendes Konzept überarbeiten möchten.

Referentin: Susanne Vogel, beraten | bilden | forschen

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6

Zugeordnetee Handlungsfelder von Lehrenden: Lehren & Lernen, Beraten & Fördern

Zugeordnetes Querschnittsthema: Kompetenzorientierung

Kompetenzstufe: Anwenden

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: online

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 18.06.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144. 

Hinweis: Mit Ihrer Anmeldung melden Sie sich für beide Veranstaltungstage zusammen an!

Termin: Donnerstag, 09.07.2026, 09:00-16:30 Uhr 

Wie viel Orientierung und Unterstützung sind angemessen? Wie kommuniziere ich Erwartungen und Feedback für die Studierenden nachvollziehbar? Wie erreiche ich Verbindlichkeit für alle Beteiligten? Wie kann ich meine Betreuung(en) effizient gestalten?

Ein guter Begleitprozess ist, nicht nur angesichts technologischer Entwicklungen wie KI, wichtiger denn je. Er schafft Transparenz und Verlässlichkeit. Ausgehend von Ergebniserwartungen und Funktionen von Seminar- und Abschlussarbeiten erarbeiten wir exemplarische Bausteine für ein klares Anforderungsprofil. Wir verschaffen uns einen Überblick über zentrale Herausforderungen, um daraus Betreuungsbedarfe und Verantwortlichkeiten abzuleiten. Für eine wirksame Prozessgestaltung lernen Sie einfache Projektmanagement-Tools und Gesprächstechniken kennen, die Sie in Ihre Praxis einbinden können.

Inhalte:

• Anforderungen an Seminar- und Abschlussarbeiten
• Phasen des Betreuungsprozesses und typische Herausforderungen
• Führungsinstrumente und Gestaltungsmöglichkeiten
• Rollenreflexion

Ziele: Die Teilnehmenden...

• können ein klares Anforderungsprofil formulieren;
• reflektieren ihre Rolle und Verantwortungsbereiche als Betreuer:in;
• verfügen über Techniken zur angemessenen Gestaltung des Betreuungsprozesses;
• verfügen über Ansätze und Ideen, um die Selbstverantwortung der Studierenden zu stärken.

Referentin: Dr. Anja Centeno García, Sprach- und Kulturwissenschaftlerin, Beratung | Coaching | Training

Arbeitseinheiten: 8 / Zeitstunden: 6 (plus Pausen)

Zugeordnete Handlungsfelder von Lehrenden: Beraten & Fördern, Prüfen und Bewerten

Zugeordnete Querschnittsthemen: Rolle & Haltung der Lehrperson, Kompetenzorientierung

Kompetenzstufe: Anwenden

Art: Hochschuldidaktischer Workshop

Ort: C23-1.32 (Seminarraum im Lerndock 23)

Bitte melden Sie sich für diesen Workshop bis zum 24.06.2026 über unser Buchungstool an: https://learn.haw-kiel.de/mod/booking/view.php?id=207144.